まとまった時間がほしい時は授業を休めばいい。

私は高卒生と高3生には毎年

授業の最初のオリエンテーションの時にいうことがあります。

「世の中にはまとまった時間がなければ、何かを掴めなかったり、

バラバラになってしまうことがある。そういう時は授業を休んでいいよ。

でも、それをするときは申告制で月に１回以内ね。」と…。


えー、授業を休むなんて言語道断じゃないかって思う方もいるかと思いますが、

いやいや、授業よりも重要なときって自身に結構あるんですよね。



私が大学でルヌールっておばはんにフランス語を教わっていた時、

あまりにも厳しくて

（活用語句をその日のうちに覚えなければ次回のテストでたたかれるシステム(笑)）

私は非常に耐えられずに一回やめようかなーって思ったことがありました。

しかし、もしその授業をドロップアウトしたらそのおばはんに負けたことになるので、

私は三週間だけ先生にお休みすることを告げ、

三週間全力で動詞の活用６４パターンを頭にブチ込んで、

３週間後の授業に参加して、片言でフランス語を話したら

（自分で仏作した紙見ながらですがね…）

その先生は「tres bien!」と言ってくださいました。

その瞬間は私の宝物の一つですね。

あの頑張りが私のフランス語を作ったと言っても過言ではないですね。


そう、こうやって授業よりも自分にとって

絶対にやらなければダメになる気がすると思ったことを

やらなければならないと思うことって結構あるんですよね。

英語で言えば、文法の総復習とか英文を読み込みまくるとか、

そういった長短期集中的なインプットや演習は結構重要です。

使い続けている中で今までの知識が整理されることだって結構あります。

そういう超実践型の時間の使い方も知っておくといいででしょう。


ちなみにこれを月２回にしてしまうとさぼり癖がつくので、

月に１回というのがミソです(笑)

まあこの短期集中期間を休みの口実に使う人は必然と授業に来づらくなるので

必然と落ちこぼれへ向かうのでそれもご覚悟を(笑)



今の私もある事情で５日お休みになって、まとまった時間ができたので

先週の５日間は整序問題の答えを合間を見ながら延々と作っていました。

ちびちびやっていたのですが、主旨等を毎回思い出しながらやっていたので、

進むのがものすごく遅くなり、イライラしていたところだったのですが、

今回の偶然できた時間の狭間に感謝しています。


一昨日も書きましたが、続ける（連続）のは大事ですね(笑)